金风吹叶，白露凝珠。2025年9月8日下午，为进一步聚焦语文学科研究重点，深化单元教学研究，顺应数智赋能学科教学的新时代要求，江桥小学特邀上海市正高级教师、普陀区教育学院小学语文教研员颜欣玮老师作《落实修订要求 关注教研重点 优化教学策略》专题讲座。江桥小学全体语文老师、李超市级小学语文种子计划工作室成员、李超区级小学语文名师工作室成员及罗琪小学语文学科基地成员共同参加了本次讲座。
立足教材修订 锚定教学方向
颜欣玮老师开篇聚焦小学语文教材“微调小改”原则，强调在保持整体体系稳定的基础上，通过三大维度优化单元结构：一是新增文化单元，厚植文化底蕴；二是融入主题教育，贴合时代需求；三是强化单元整体性，提升教学连贯性。修订后的教材更精准契合新时代语文教学要求，为教师教学提供清晰指引。
深挖教材规律 坚守儿童立场
围绕“加强单元整体性”核心，颜老师从三方面展开解读：其一，厘清阅读与表达的内在关联，实现读写协同；其二，统筹规划语文能力体系，循序渐进培养素养；其三，重视观察与实践结合，激发学生主动探究。她以一、二年级阅读教学为实例，强调需兼顾习惯培养与能力提升，同步促进学生思维发展，始终坚守儿童立场，遵循身心发展规律。
聚焦教研难点 深化单元教学
针对单元教学这一语文教研重点与难点，颜老师从一线教师需求出发，先明确教材单元与单元教学的逻辑关系，再指导文本解读与教学法的实际应用。以五年级教材为例，她梳理出单元教学连贯性的三大层次——课文内容连续性、核心任务统领性、读写关系转换度，进一步阐明单元设计的基本要素与核心要求，为教师破解教学难题提供具体路径。
优化教学策略 提升课堂效能
颜老师指出，优化教学策略是提升教学效率与学生高阶思维能力的关键。她提出以语文要素为抓手、以目标精简为导向，通过深入研究段落教学，找准语文核心知识与关键能力的交汇点，重新强调段落教学的价值：精要语段应成为单元教学的聚焦点、写作范式与素材的来源地，且需明确“段落结构即思维外显”，注重教学目标的系统性与发展性。
讲座尾声，颜欣玮老师对参会教师提出殷切希冀：以聚焦助多维解读文本，以读写促知识迁移运用，以情境激语言表达欲望，以文化提学生人文底蕴。整场讲座立足实际、深入浅出，精准直击教学“痛点”，为教师提供专业指导。
此次专家引领与团队共研，让参会教师进一步明确修订要求、把握教研重点、优化教学策略。未来，老师们将以此为契机，持续探索语文教育新路径，让语文课堂焕发持久生命力，共绘语文教学提质增效新蓝图。
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