——江桥小学举行2025年立项数学、美术区级课题开题论证会
近日，我校举行了2025年立项区级一般课题《指向高阶思维能力发展的小学数学问题链的设计与应用研究》和区级青年课题《基于中华传统节日文化传承与发展的小学美术创意剪纸教学策略研究》开题论证会。本次活动特邀宝山区教育学院科研员姜文晋老师，嘉定区教育学院美术教研员戴春莉老师，黄浦实验小学数学教学专家马金梅老师莅临指导，教育研究中心李超老师主持会议，我校全体数学教师和美术教师参加了本次开题论证活动。
开题启新篇 研路筑基石
区级一般课题主持人罗哲卿老师和区级青年课题主持人韦琳老师，分别代表课题组作开题报告。两位老师分别从研究背景及意义、核心概念界定、研究目标和内容、研究方法和步骤等方面对课题进行详细汇报。
罗哲卿老师的课题研究深入分析指向高阶思维能力发展的小学数学问题链设计与应用中存在的问题，明晰概念的关联性，形成指向高阶思维能力发展的小学数学问题链设计的基本流程和设计原则，在课堂应用问题链的基础上，提炼相关应用策略，积累典型案例，并验证小学生高阶思维能力发展的成效。
韦琳老师的课题深入剖析现阶段小学美术创意剪纸教学中存在的问题，进一步厘清中华传统节日文化的内涵，并在传统节日文化的传承与发展的基础上，进行创意剪纸教学设计与实施，从而提炼有效的教学策略，为小学美术创意剪纸教学研究提供全新的思路。
专家倾囊授 妙语点迷津
马金梅老师、戴春莉老师和姜文晋老师分别对两位老师的开题报告进行建议和点评。
马金梅老师以数学学科专业的视角对罗老师课题的核心概念再深化，研究目标再明晰，研究内容再详实，流程设计再优化。确保了课题涉及的数学概念表述严谨，提供了符合数学思维规律的路径设计建议，揭示了问题链设计在数与代数、图形几何、统计概率等不同领域的应用策略，促使课题形成立体化的知识网络架构，全面提升课题的学术价值和教学效果。
戴春莉老师从美术学科的视角出发，对韦琳老师的课题给予充分肯定的同时，也针对韦琳老师课题的研究内容提出了一系列建设性的优化建议。戴老师表示课题中的研究内容要注意与美术学科需紧密联起来，突出创意剪纸与传统剪纸的不同，明确其与传统剪纸在艺术表现力上的差异化设计。
姜文晋老师从科研视角对两位老师的开题报告做出了进一步的指导，并提出要了相应的建议。姜文晋老师提到在开题报告中有三个“进一步”要做：进一步澄清核心概念；进一步明晰研究内容；进一步明确研究分工。在课题实施过程中，要反复的“破题”，不断明确自己课题所研究的方向。
携手共奋进 笃行向未来
开题论证明思路，专家引领促提升。站在新的研究起点上，课题组深切感受到课题研究既需要脚踏实地的耕耘，更离不开同心协力的智慧凝聚。未来，我们将以此次开题为契机，锚定研究目标，细化实施路径，在研究的道路上不断前行！
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