关注学习经历 凸显语文要素 ——嘉定区统编一年级语文教材教法研讨活动 暨嘉定区小学语文“教学新秀”展示活动

3月22日上午，嘉定区统编一年级语文教材教法研讨活动暨嘉定区小学语文“教学新秀”展示活动，在嘉定区江桥小学举行。上海市教委教研室小学语文教研员薛峰、陈祳，区小学教研室主任周雅芳，区语文教研员高金莲、张艳，以及来自各校的小学语文青年教师、一、五年级语文教师等200余人参加了本次展示研讨活动。

此次活动主题为“关注学习经历 凸显语文要素”，2017年嘉定区教学新秀（小学语文学科）评比一等奖获得者围绕主题进行了课堂展示。

同济黄渡小学田常楠老师展示了一年级第二册的课文《小公鸡和小鸭子》，通过动物图片、课文插图，创设有趣的故事情境，引导学生观察图片，训练学生用完整、规范的句子进行口头表达，帮助学生了解故事。教学中，将阅读与识字紧密结合，引领学生角色体验进入课文情境，联系上下文理解小公鸡“吃得很欢”，小鸭子“急得直哭”，充分关注学生的经历和积累，进行朗读指导和表达训练。

卢一实小陈颐老师展示了一年级第二册课文《怎么都快乐》的第二课时，复习词语加深动宾结构短语的印象，由感受一个人玩时安静又自由的快乐引入，指导学生将两人玩、三人玩、众人玩的不同自然段进行对比学习，抓住“得、有劲、更好”等关键词理解，结合学生生活实际中的体验，现场玩游戏的体会，感受许多人一起玩的快乐，并通过“可以……还可以……”的句式进行说话训练，内化文本语言的积累与运用。

金鹤小学罗夕老师执教了一年级第二册课文《四个太阳》，罗老师善于激发孩子的学习兴趣，始终关注孩子的学习习惯的培养、学习方法的指导，特别是朗读、识字的指导，趣味十足，细致到位。罗老师不仅关注了低年级孩子的识字学习经历，而且也有意识地在低年级渗透学生的语言思维训练，并设计“太阳的光芒”作为评价手段，以及运用精准的教学语言进行适时评价，使整堂课生动甜美。

江桥小学杜小婵老师展示了五年级第二学期课文《科林的圣诞蜡烛》。杜老师文本解读有深度，教学设计有内涵，是一堂语文味儿十足的语文课。亮点一，老师始终通过多种形式的朗读、品味关键语句，引导学生感受人物的心情变化，进而体验并归纳作者的写法：反复强调的语句对表达人物心情的作用；亮点二，理解课题中“圣诞蜡烛”的含义的处理，通过前后句子的比较，体会科林前后的心情变化，感受科林的幸福，升华文本的中心。

课后，张艳老师介绍了一年级统编教材围绕“人文主题，语文要素”双线编排的特点，展示的三堂一年级语文课是第二册教材课文单元中的第二、三单元，第二单元的语文要素是找出课文中明显信息，第三单元语文要素是联系上下文理解词语意思。她建议老师们教学中应明晰各单元的语文要素，熟练运用，有序推进，逐步落实，培养和提升学生的语文能力。

薛峰老师针对活动主题进行了诠释，“学习经历”是指必要的学习活动和必要的学习过程，“语文要素”指向的是语文学习中的语言知识、语文技能、学习策略、学习习惯。薛老师指出识字是低段语文学习的语文要素，识字教学要凸显语言环境，应遵循“合理分布、分步落实、科学记忆”的原则，结合文本情境，合理分成相应板块，在语言环境中学习、理解、运用。薛老师重点针对一年级的展示课进行了点评，教师们将识字、阅读、表达结合，整体推进，并关注学生学习过程，给予学生充分学习的时间，以学生为本。他还针对识字教学、环节设计、表达训练提出了改进意见，使教学的整体感更强，版块衔接更合理，更突显语文要素。

活动中，每位听课老师积极参与，通过UMU平台发表了观课后的想法和感受，并提出了意见或建议，促进了教师们的研讨与交流，深化了教师们对统编教材的认识与解读。教学新秀展示活动，展现了优秀青年教师们对教材的研究与探索，展现了他们的发展与进步，也激励青年教师扎根课堂，学会思考，深入探究，在历练中成长。