聚焦学习品质 培育核心素养——江桥小学举行“指向核心素养的逆向设计流程再造” 新优质品质课堂联盟教学研讨数学专场活动

人间最美四月天，不负春光与时行。4月13日下午，由江桥小学、封浜小学、金鹤小学、华江小学、真新小学、绿地小学组成的新优质品质课堂联盟开展聚焦学习品质 培育核心素养——“指向核心素养的逆向设计流程再造”课堂教学研讨数学专场活动。嘉定区小学数学教研员陈春芳老师亲临指导，参加本次活动的还有联盟学校的数学教师代表。

以《嘉定区小学“学习品质”提升三年行动方案》为指导，以“目标带动、校际联动、项目推动、评价撬动”为原则的新优质品质课堂联盟于2021年2月正式成立至今已有两年，两年来联盟学校围绕“以学为中心”的学习教学方式变革，通过“指向核心素养的逆向设计流程再造”研究，探索品质课堂转型的有效途径，提升学生学习品质和学科核心素养。

活动伊始，江桥小学数学分管归丽燕老师解读本次教学评价观察点，从教学目标到教师教学再到学生学习的观察维度明确各联盟校分工情况。随后江桥小学梁意林老师根据三年级数学第二学期数学广场《搭配》一课作“指向核心素养的逆向设计流程再造”教学设计说明，梁老师分别从研究阶段一中的教材分析、教学目标、学情分析以及教学策略展开前期阶段的剖析；再从研究阶段二的两个表现性任务进行设计意图的说明；研究阶段三从课堂及课后检测题中进行评估证据的论证说明；最后对研究阶段四中的表现性量规设定依据进行阐述。

课堂展示环节中，江桥小学王敏老师从确定预期结果通过创设贴近学生真实校园情境入手，为学生们搭建学习支架，初步感知搭配的含义，同时也有效调动学生的知觉思维，利用感官刺激，引导学生有序思考，并从感知对象中建立表象并抽象出本质。在设计学习体验和教学中王老师全面考虑最合适的教学结果，从制定教学目标细节——包括数学方法、数学思想和资源材料的选择中，指向核心素养的逆向教学设计全然站在学生的角度思考教学，它的出发点和落脚点都是为学生的理解而教。课后，六校教师根据各观察维度展开了热烈的追因分析研讨。

最后数学教研员陈春芳老师对本次活动进行点评，首先陈老师对我们学区化所开展理念先行的教学研讨方向给予了肯定，抱团发展也为教学注入了新的动能，同时对于义务教育数学新课标中“三会”内涵的诠释在本课中较为凸显，最后的教学评价观察点在指导教师教学行为及学生学习活动中起到了点睛指向作用，同时也为教学目标的达成起到了检测作用。

本次新优质品质课堂联盟研讨活动，为六校教师搭建了相互交流、相互学习的平台。“指向核心素养的逆向设计流程再造”的课堂协同研究也给老师们带来许多教学启示，相信在专家的引领下，在新优质品质课堂联盟优质资源下，实践的磨砺和时间的沉淀定会为江桥小学新优质联盟迎来教学的春天。