责任课堂促变革 匠心研修助成长 ——江桥小学第二十届教学节骨干展示英语专场

暖阳下，迎芬芳，粉黛竞相展颜，绿芽枝头露俏，在这鸟语花香时节，江桥小学迎来了一年一度的教学节。本次教学节依托“责任教育”实践研究，基于课程标准，基于绿色指标，聚焦学科核心素养，通过骨干教师示范引领深入研究责任课堂，探索提升学生学习品质和综合素养。

在四月下旬的第二十届教学节骨干展示英语专场活动中，我校的三位英语骨干教师聚焦课程视野下的小学英语单元整体教学设计，关注目标、内容、话题和语用的一致性，研究教学设计中对学生学习兴趣与学习品质的培养，提高教学品质。

叶玫玲老师执教的三年级《3BM3U1 An adventure in the Shape World》,根据学生的年龄特点，创设了充满乐趣与挑战的语境，设计Dora和她的朋友在Shape World中完成三个任务去帮助Jeff，学生在语境中和Dora一起在形状世界冒险，尝试运用本单元的核心词汇,在儿歌的唱念中理解运用，进行表达。基于教材，而不局限于教材，在任务的驱动下，激发学生思维的火花，在语境中自然而然地用英语进行交际表达。整堂课师生关系温馨而和谐，叶老师教态自然亲和，善于倾听与及时评价，充分激发学生学习兴趣，关注学习习惯的培养。

朱海燕老师执教的四年级《4BM3U1 Sounds at home》，课堂上学生在语境中，扮演文本中的人物谈论在家里听到的声音，用几句话来介绍周围正在发生的事情或活动，以及声音的特点。朱老师与学生互动默契度高，课堂输入的信息量也非常丰富，基于学生目标学情的分析，是一堂扎扎实实的示范课。朱老师也非常重视学生语用能力和思维品质的培养，兼顾学生学习的核心内容层面及拓展层面。整堂课的教学内容设计合理，层层递进，学生的活动及参与度很高，教学评价精准到位，可谓精彩纷呈，亮点多多。

熊英老师执教《五年级下学期5BM3U2 George in four seasons》，设计以人物George为主线，以语篇语境带动核心词句的学习，询问一年四季的天气特征。精美的课件与板书，不仅符合学生的年龄特点，同时对语言的输出与表达起到了重要的支撑作用。熊老师通过各种问题激发学生主动思考，深入思考，教法多样，调控机智，教学设计富有张力，学生在故事的语境中学习投入，在描述中无痕地进行语用输出，表现力强，满满的活力。

教学节骨干教师展示活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为全体教师创造了互观互学，交流研讨的机会；同时启发我们英语团队在日后的研学中，从关键要素，相关要素和全程要素三方面着手，关注英语课堂教学的基本要素，优化单元整体教学设计，实现共同进步，共同成长！