聚焦学习品质 培育核心素养——江桥小学举行“目标导向下的教学设计流程再造” 新优质品质课堂联盟教学研讨数学专场活动

2021年3月23日下午，由江桥小学、封浜小学、金鹤小学、华江小学、真新小学、绿地小学组成的新优质品质课堂联盟开展“聚焦学习品质，培育核心素养——目标导向下的教学设计流程再造”课堂教学研讨数学专场活动。

以《嘉定区小学“学习品质”提升三年行动方案》为指导，以“目标带动、校际联动、项目推动、评价撬动”为原则的新优质品质课堂联盟于2021年2月正式成立，本次新优质品质课堂联盟聚焦“以学为中心”的学习教学方式的变革，通过以评价单为载体的“逆向设计”流程再造研究，探索品质课堂转型的有效途径，提升学生的学习品质和学科核心素养。静安区小学教研员张晓芸老师莅临指导，参加本次活动的还有联盟学校的数学教师代表。本次活动分为解读教学评价观察点、单元及本课教学设计说明、课堂教学展示、学生当堂检测、教师追因分析研讨、专家点评六个环节。

教学评价观察点从教学目标、教师行为、学生行为、检测评价、表现性任务、学科素养六个观察维度全面细致地观察课堂教学的全过程。六所学校分工明确，华江小学是教学目标组，教学目标组评价内容是关注目标的制定和达成情况；金鹤小学是教师行为组，评价内容围绕教师的教学组织和课堂评价；真新小学是学生行为组，评价内容围绕学生的学习状态和学习效果；江桥小学是检测评价组，负责当堂检测，并进行数据汇总；封浜小学是表现性任务组，对表现性任务中的设计与计划、与课标相对应、管理教学活动、评估学生的学习、搭建学习支架、参与和指导进行观察；绿地小学是学科素养组，具体评价本节课中数学学科素养的达成情况。

在明确六所学校的各自分工后，首先由我校张洁老师从单元规划、单元教材教法分析、单元教学目标、单元学习活动设计、单元评价设计进行单元教学设计说明，随后执教者张群老师对二年级数学第二学期《三角形的分类（1）》作“目导向下的教学设计流程再造”的教学设计说明并进行了课堂教学展示。本节课是UBD教学设计流程再造所做的一次尝试教学，张老师从确定预期结果给学生们搭建认识三角形几何特征的学习支架，有效调动学生的知觉思维，利用感官刺激，引导学生关注三角形的某些几何特征，从感知对象中建立表象并抽象出本质，再确定合适的评估证据，设计了一系列表现性任务和开发表现性评价量规。确定了结果和合适证据后，在设计学习体验和教学中张老师全面考虑最合适的教学结果，从制定教学计划细节——包括方法、顺序和资源材料的选择中，逆向设计教学设计全然站在学生的角度思考教学，它的出发点和落脚点都是为学生的理解而教。

课后，学生进行了当堂检测，六校教师根据分组就教学目标、教师行为、学生行为、表现性任务、学科素养六个观察维度展开了热烈的追因分析研讨，并分别由各组代表交流评价意见，并提出了改进的建议。

最后张晓芸老师对本次活动进行了点评，她认为本次活动研讨扎实、涵盖了教学活动的全过程，在多维度观察中，充分体现目标导向下的教学设计流程再造。随后张老师以“促进小学生几何概念的理解”为主题纵向梳理了沪教版小学阶段至中学阶段三角形相关内容知识的年级分布情况，帮助老师们厘清了三角形知识链，同时又从不同版本教材横向比较了各年级段几何目录，进一步帮助老师们站在高位去理解教材、设计教学环节等。最后张老师又从探究思路的迁移、数学思想方法的渗透、用数学眼光观察生活、练习设计的有趣性、有效性和开放性做了细致的点评与指导。

新优质品质课堂联盟研讨活动，为六校教师搭建了相互交流、相互学习的平台，在研讨中深化聚焦学习品质，培育核心素养，目标导向下的教学设计流程再造的实践也给老师们许多教学启示，专家引领促成长，砥砺前行正当时，教育和教研我们一直在路上。