精准解读 合力推进 ---江桥小学召开低年级主题式综合研讨活动

天高云淡的九月，迎着那缕属于秋的微风，江桥小学低年级主题式综合研讨活动会议于9月12日中午在三楼会议室举行。

首先，凌华佳老师和全体美术、自然、探究拓展、体育、道德与法治和幸福课的备课组长一起解读了“上海市小学低年级主题式综合活动课程指导纲要（征求意见稿）”，引领大家深入学习领会“指导纲要”精神。

在齐声学习中，凌老师又介绍了基于主人翁意识下的江桥小学二年级主题式综合活动课程活动方案撰写说明，号召老师要关注二年级学生在进入新的学习环境一年后所发生的心理、思想、行为的变化，围绕“遵循儿童立场”、“凸显实践经历”、“强化整体感知”和“关注长远发展”这四个基本要素。同时，课程的设计要立足于二年级学生的年龄特点和兴趣爱好，遵循这个年龄段孩子的身心发展和认知规律，以探究活动、动手操作、创作设计、情景模拟等方式去发现、分析和解决问题，体验和感受生活，引导学生“玩中学”，满足学生的好奇心和发展需求，让儿童感受、体验与探索真实世界，为儿童后继学习和终身发展奠定基础。

最后，凌老师要求大家继续认真研读“指导纲要”的精神，重视综合活动课程中各学科的有效融合，分模块进行主题内容的梳理。希望伴随主题式综合活动课程实施，我们能欣喜地看到孩子们能参与并融入社会，亲近并探索自然，初步形成对自我、社会和自然的整体认识。我们也希望小学低年级主题式综合活动课程这道“辅食”配上学科课程的“大餐”，能让学生拥有知识性学习和社会性成长“两条腿”走路的本领，从而激发孩子学习的潜能。