论证绘蓝图 启智促教研

——江桥小学举行2023立项区级一般课题开题论证会

学不止步，科研不辍。在这生机盎然的初夏，为切实提高教研工作的科学性，以课题研究引领教师的专业成长，推动学校教育科研的深入发展，2023年6月13日上午，江桥小学举行了2023年区级一般课题开题（德育专场）论证会。嘉定区教育学院德研室主任陆春荀、嘉定区教育学院心理教研员谭海燕、宝山区教育学院科研员姜文晋作为论证专家出席开题论证会。江桥小学青年班主任代表们参加了本次会议。本次开题报告会由江桥小学科研室李超老师主持。

论证启思  绘制蓝图

开题论证会上，胡喻老师代表课题组进行区级一般课题《协同育人视角下“15分钟少先队员校外幸福活动圈”教育活动的设计与实施》的开题汇报。胡老师从研究背景及意义、研究现状分析、核心概念界定、研究目标和研究内容、研究框架、研究方法等方面对课题的关键问题进行了详细汇报。

许可老师代表课题组进行了区级一般课题《全员导师制实施背景下学生积极学业情绪培养的实践与研究》开题报告。许老师从研究背景及意义、研究现状、核心概念界定、研究基本思路、预期成果、研究分工与进度六个方面出发进行了详细的阐述。

专家探路 指明方向

与会专家认真听取了开题报告，对两位老师的课题选题、报告设计给予了充分的肯定，她们认为选题切入精准、开题报告设计详实、与实践关联紧密。与此同时，专家们也从专业的角度对课题研究提出了真知灼见。

姜老师建议撰写开题报告需要重新审视核心概念厘清概念界定，关注研究目标和命题的相关性，研究方法和研究目标的适切性。同时，还要再度梳理文献，优化文献综述的表达，指向研究的动态变迁。

陆老师认为胡老师的开题报告结构具有完整性，研究分工与进度明确，但从课题的科学性与实效性来看，研究背景还要立足区域幸福课程的校本化实施回应时代发展的需要、学生成长的需要；研究意义要凸显此研究在学生成长、学校发展、协同育人的深度衔接。

谭老师着重对许老师的开题报告进行评析，她认为要侧重于全员导师制与学生积极学业情绪之间的关系研究展开。随后，谭老师指出研究可以分层推进，围绕目标，设计与目标关联度较高的，体现研究层级性的研究内容。

最后，江桥小学科研室李超老师对与会专家的精彩点评与指导表示衷心的感谢。路虽远行则将至，事虽难做则必成。通过本次开题报告会，课题组成员对课题研究的思路有了更加清晰的认识，为后期课题的有效开展和实施奠定了良好的基础。相信课题组成员定能在专家们的引领下，踔厉奋发、砥砺前行，将课题研究推深做实，助力我校的教研教学水平上一个新的台阶！