开题凝智，研行致远

——江桥小学举行2023立项区级一般课题开题论证会

初夏暖阳悦时光，深入教研促成长。为进一步提高教师科研能力，助力教师专业化成长，扎实推进学校课题研究，2023年6月12日下午，江桥小学举行了2023立项区级一般课题《思维可视化工具在小学中高年级写作教学中的应用研究》开题论证会。

会议荣幸地邀请到上海市语文特级教师、资深语文教学专家蒋惠芳；浦东新区竹园小学教育集团理事长，上海市特级校长、正高级教师娄华英担任课题论证专家，现场听取汇报并作出科学专业指导。江桥小学校长高岚岚及课题组组全体成员参加会议。会议由江桥小学科研室李超老师主持。

提纲挈领明思路

开题报告会上，课题主持人李超老师代表课题组做开题报告。李老师从研究背景及意义、文献综述、核心概念界定、研究目标和内容、研究方法和步骤、预期成果等方面对课题做了详细的汇报。李老师聚焦课题的核心概念，寻求思维导图、概念图、鱼骨图、思维地图等思维可视化工具的支持，基于“关注情境的建构、重视认知策略的形成”等基本原则，立足建构基于思维可视化的小学中高年级写作教学模式，探索思维可视化工具在小学中高年级写作教学中的应用的教学策略。

高屋建瓴助提升

两位专家们对课题的总体框架给予了高度评价，指出本课题选题有意义、研究计划有序、研究力量雄厚、研究步骤详细。同时，两位专家针对课题提出了宝贵意见和建议，为下一步工作明确了方向。

蒋老师首先谈到思维是看不到，摸不着的，本课题是一个高起点、高难度的课题，通过工具使其可视化，能突破作文难度。接着，蒋老师分别从“课题报告写得好；文献综述梳理细致到位；核心概念表达清楚明白；研究目标聚焦清晰；研究内容重点突出”五个方面对本课题予以充分赞赏。随后，蒋老师从语文学科的角度，重点对课题研究现状中师生两个不同研究维度为何不同提出建议；对教学模式中如何将四类可视化工具应用进去提出想法；对如何将教学模式和教学策略有机结合便于老师操作提出意见。

娄校长提出，学校做课题是情怀也是责任。她认为，一个课题就是一份执着，是对整个学校语文学科的探索；一个课题就是一份期待，是一位教师，一个团队的期待。娄老师从教科研的角度提出建议：首先，她通过读题带领老师破题，强调已有的工具在教学中要创造性应用；接着，她建议文献述评可以更简略一些，强调课题研究的突破点和价值所在；然后，她建议研究内容的设计上除了阐述理论外，还要说明思维能力的培养与双减精神的契合，突出当前课程改革的主题和任务，通过实证调查发现学生在习作中思维方面存在的问题，作为后续研究的基础。

携手共进启新程

    会议最后，高校长对本次课题论证会做总结发言，感谢专家深入细致地指导,并希望课题组成员扎实开展课题研究，提升自身科研水平。主持人李超老师表示课题组将认真研究专家建议，完善课题研究。

行路致远，砥砺前行；研而有思，行而有方。前路漫漫，吾将上下而求索。通过专家引领，课题组成员对课题开题报告的规范性、科学性、可行性、创造性有了更全面的认识，对课题的研究方向、内容和思路有了更清晰准确的把握。以教科研为载体，共筑盛夏光景；待到山花浪漫时，共享科研硕果！