科研赋能促成长，课堂实践深教研

——区级一般课题《“核心问题”主导下的小学数学课堂教学策略的实践与研究》校级成果推广活动

为有序推进教科研工作的开展，提升教师课题研究能力，2022年10月14日下午，以“科研赋能促成长，课堂实践深教研”为主题的教学科研联合研讨活动，暨2020立项区级一般课题《“核心问题”主导下的小学数学课堂教学策略的实践与研究》校级成果推广活动在江桥小学西校区底楼大厅举行。本次活动由江桥小学科研室李超老师主持，江桥小学全体数学教师参加了此次活动。

                                                                    聚焦“核心问题”，深化课题研究

课题负责人陈音华副校长做《“核心问题”主导下的小学数学课堂教学策略的实践与研究》成果汇报。陈校长从课题的选题方向、课题的研究概述、课题的研究进展等方面进行了汇报。她详细介绍了在小学数学课堂教学中，以“核心问题”为主导，引导学生们在解决问题的过程中，促进知识能力与思维能力同步发展，有效落实数学学科核心素养的实践研究策略。在课题研究过程中，陈校长始终保持对课堂中的问题的敏感度，围绕问题，深入研究，过丰实的文献支撑，丰富的课堂实践案例的探索，借助一轮一轮的行动研究，提炼总结实践策略，夯实课题研究。

 “问题”引领教学，落实核心素养

数学骨干教师沈菁老师执教研究课题《用乘法口诀求商》。聚焦“核心问题”，在问题的引领下，开展课堂教学。沈老师借助日常生活中常见的分草莓情景，引发学生情感共鸣，教学环节方法多样，关注互动生成，学生思维的火花一再被点燃。整个课堂教学中，以“核心问题”为主导，让学生经历具象操作到抽象计算，理解具体到抽象的数学化过程，并尝试能用数学的思维思考现实世界。

本次活动是一次教学科研联动的校级成果推广活动，更是一次全体数学教师的课题指导培训。行成于思，业精于勤，上下求索，吾将求新。相信在陈校长的辐射引领下，数学组的老师们对课题研究肯定有了新的认识。行路方能致远，愿所有的教师都能在课题研究的这条道路上，不惧风雨，勇敢前行！

来源：高怡

编辑：林斌

审核：高岚岚