专家引领明方向，精准把脉促成长

  ——江桥小学举行2020立项区级一般课题开题论证会

 2020年6月9日下午一点， 2020立项区级一般课题《运用“SOLO分层评价理论”提升小学中高年级阅读思维品质的策略研究》开题论证会在江桥小学行政楼三楼会议室举行。闵行区特级教师、小学语文教研员景洪春老师和闵行区教育学院小学科研员张贺华老师作为论证专家出席会议。江桥小学章校长携全体语文教师出席了此次开题论证会。

课题论证会由我校科研室李超老师主持。课题主要负责人胡喻老师作开题报告，从课题研究的背景、研究意义、研究现状分析、核心概念的界定，研究目标与内容，研究方法、课题研究的预期成果等方面做了详细的报告。

两位论证专家听了胡老师的开题汇报后，对胡老师的课题研究的视角给予了充分的肯定，同时专家们也针对课题中的存在的疑问提出了中肯的意见和建议。

张贺华老师立足科研的视角对胡老师开题汇报的内容逐一点评，她认为本课题的研究方向有理论的研究，也有实践的研究，理论与实践相结合的选题方式很有价值。SOLO分层评价应用于学生思维品质研究，能有效评价学生的思维能力，促进学生思维发展。同时，有助于教师分层确定教学目标，开展分层教学。随后，张老师从规范撰写开题报告的角度，提出了修改的意见，她强调研究内容要尽量细化后完成呈现，研究目标讲求虚实结合。

景洪春老师则是从语文学科的角度对课题进行专业的点评。景老师不断抛出问题，引发课题组老师深入思考，引导老师们精准定位“SOLO分层评价理论”与小学语文阅读教学间的衔接点，寻找到课题研究的突破口。她还建议将阅读经典文献与统编教材相勾连，积累案例，用SOLO理论分析学生回答问题的思维含量，做记录、整理、切片分析，根据具体分析结果做分类教学指导。

两位专家的现场指导，打开了课题研究的思路，明确了课题研究的方向，厘清了课题研究实践操作的具体路径，为下个阶段课题的深入研究奠定了良好的基础。胡老师听了两位专家的意见后，进行表态发言，她表示专家的专业指导让她受益良多，接下来的课题研究，将不负众望，扎扎实实做研究，努力将课题做实做深。

最后，李老师总结发言，对专家的专业指导表示感谢。同时，她还代表江小语文团队表态，江小语文组将全程参与课题研究中，以课题研究助推江小语文课堂质量的提升，全力推进江小“责任教育——做负责任的教育研究”特色研究。

撰稿：李超

编辑: 林斌

审核：苏莉萍