专家引领明方向，团队协作促成长

                 ——江桥小学举行2017立项区级一般课题中期汇报会

2019年6月27日下午，江桥小学举行了2017年立项区级一般课题《以非连续性文本阅读为载体提高小学高年级学生信息意识的实践研究》和《以“新闻学堂”形式提升学生表达能力的实践研究》中期汇报会。闵行区教育学院科研员张贺华老师和宝山区教育学院科研员王达老师作为论证专家出席会议。出席此次中期汇报会议还有江桥小学语文组的全体成员。

本次中期汇报由我校科研室李老师主持，分成以下几个议程：

第一个议程：课题负责人中期汇报。杜小婵老师和李萍老师就各自的课题作了详尽的介绍，她们分别从课题的研究的背景与现状、研究的目标与思路、研究所获得的阶段性成果与困惑等方面介绍了课题相关的情况。

杜老师围绕非连续性文本类型及特征概述、高年级学生信息意识的现状调查与分析、非连续性文本素材的挖掘、非连续性文本课程的设置，以及以非连续性文本为载体提高学生信息意识的具体策略，全面地呈现了《以非连续性文本阅读为载体提高小学高年级学生信息意识的实践研究》的阶段性研究成果。

李老师则围绕“新闻学堂”的理论构架、“新闻学堂”的组织架构和“新闻学堂”的活动课程内容，以及“新闻学堂”活动的功能有效性评价等方面详细地介绍了《以“新闻学堂”形式提升学生表达能力的实践研究》的阶段性研究成果。

第二个议程：课题组成员互动交流。课题组成员们听了两位老师的课题中期汇报后，纷纷畅所欲言，针对两位老师的中期汇报进行补充，提出了自己的意见和建议。

第三个议程：专家进行专业指导。专家们在细致详尽地审阅中期报告的基础上，一致认为我校的这两个课题视角独特新颖，极具实践研究价值。接着，两位专家对课题研究进行了详细指导，为课题的后期研究提出明确的指导性意见。

最后，科研室李老师总结发言，感谢老师们在课题研究中的辛勤付出，鼓励老师们以团队形式推进课题研究，让课题研究真正服务于课堂教学，解决课堂教学中的真问题。

此次中期汇报，课题组的教师们受益匪浅，明确了下一阶段课题研究目标，理清了下一阶段的研究思路。相信在专家的专业指引下，江桥小学的课题研究定能更有针对性，更具专业性。