关注学生起点 助推思维发展

   ——江桥小学举行校级科研成果推广活动

  2021年11月25日下午，江桥小学全体数学教师齐聚行政楼三楼会议室，参加校级科研成果推广活动。本次科研成果推广活动由我校科研室李超老师主持。

本次校级科研成果推广的成果是我校区数学骨干教师张洁老师领衔的区级规划课题《小学数学教学中关注学生学习起点的实践和研究》的研究成果。该课题于2012年立项为区级一般课题，2015年顺利结题，结题等级良好。本研究成果曾获嘉定区第八届科研成果三等奖。

该成果通过在小学数学教学中把握学生学习起点的实践和研究，引导教师做到紧扣教学目标，深入研读教材，研究学生认知基础，准备把握现实起点，合理处理教材，调整课堂结构，真正做到以学定教，从而实现课堂效率的提升。

  在成果推广活动中，张洁老师以《小学数学教学中关注学生学习起点的实践和研究》课题成果为载体，详细介绍她做课题的具体操作路径。张老师指出课题研究主要分成三个阶段：前期选题准备阶段，中期实践操作阶段，后期总结提炼阶段。她建议老师们做课题前期准备要充分：选题要“准”，团队要“精”，方案要“细”，开题要“实”；中期研究要求真：独立探究与同伴互助相辅相成；后期总结要详实：总结实践成果与提炼理论成果齐头并进。

 随后，张老师结合实例，分享课题研究成果。小学数学教学中关注学生学习起点的实践和研究，由小学数学课堂教学中有效运用学生学习起点的研究，和以案例的形式展现关注学生学习起点的运用价值两部分组成。课前调研，探寻发现起点，课中提问，捕捉跟进起点，探索了一套有效的“着眼于整体，立足于个体，致力于主体”的综合的、富有弹性的教学策略。详实的案例，问卷的调查、同课异构实验数据，为课题研究的有效性提供了直观可视的佐证材料。

本课题研究落脚点小，却是基于真实问题开展的扎扎实实的真研究。本次校级科研成果推广活动，为数学教研组拓展了课题研究的新思路，指明了课题研究新方向。我们也期待着数学教研团队能在区骨干教师的辐射引领下，积极开展聚焦“责任教育”的“责任课堂”新研究。

撰稿：李超

编辑：林斌

审核：高岚岚