有这么一首歌，其中有句歌词：“如果你渴求一滴水，我愿意倾其一片海，如果你要摘一片红叶，我给你整个枫林和云彩……”简单的歌词，却唱出了江桥小学“牵手传爱”青年志愿服务社所有成员的心声。作为一名“牵手传爱”青年志愿服务社的负责人，姚玲珠光荣幸地被评为区特殊教育优秀个人，但她认为，做好送教这项工作，光靠她一人的力量是非常有限的，这离不开我们所有社团成员付出的努力。
江桥小学的“牵手传爱”青年志愿服务社成立于2002年，成员包括了学校全体35周岁以下的青年教师，是一支充满活力的队伍。该社团积极参与社会，了解社会，服务社会，组织开展了大量献爱心、展文明的活动。还先后获得了区社会主义精神文明好人好事、区教育系统“优秀志愿者团队”、镇 “五四”红旗团组织等荣誉。
2009年，江小迎来了一个特殊的学生——婷婷，她因先天智力障碍，无法正常入学。如果说每个孩子都是一个天使，那么婷婷对于我们来说，则是一个折翼的天使，她不会说话，不能走路，就连智力也只像个幼儿园孩子一样。面对这样一位特殊的天使，我们感到心痛却又无能为力，只能逢年过节时去看看她，给她读读课文，讲讲故事。
好在这一切都在2013年发生了改变。那一年，特教中心的老师和迎园医院的医生介入了我们的送教工作。通过专业检查，发现婷婷的状况有望通过医教结合的方式得以改善。在徐娟老师和医生的指导下，“牵手传爱”青年志愿服务社制定了送教方案，送教频率为每周一次，内容以站立训练和常识性的认知学习为主。一年来，姚玲珠老师欣喜地发现，婷婷的肢体有了明显的改善，肢体的力量和灵活性都增强了，从原先的无法站立，已经能在他人的搀扶下站立50多秒；对颜色、事物也有了感知能力，能靠自己的能力进行分辨，这使我们的工作备受鼓舞。
为了更有效地对婷婷进行康复训练，2014年经徐娟老师的建议和学校的鼎力支持，送教的阵地转移到了迎园医院。每周，我们的社团成员和婷婷母女都会准时出现在医院，由康复医生为婷婷进行更为专业的训练。我们的社团成员则在旁边进行学习，便于后续的“复习”、“巩固”。也是在那时，姚老师知道了大肌肉，小肌肉的不同训练方式。在平时的送知识过程中穿插撕纸、串珠子、打地鼠等游戏，训练婷婷手部的精细活动。在科学、专业的治疗下，婷婷的进步就更明显了。一年后，训练评估数据显示，该生的运动能力和生活自理能力都在稳步上升，然而社会适应能力却止步不前。
2015年开始，姚玲珠老师根据赵玉婷的实际情况，再次调整了送教方案。一周一次的医院康复训练照常，同时结合封浜高中的社会实践活动，组织带领高中生一同前往赵玉婷家中进行送教活动，力求使她能接触更多的人，以提高与他人交往、沟通的能力。在与哥哥姐姐的交往下，婷婷学会了撒娇、学会了生气、学会了原谅、学会了包容。记得有一次，送教的学生中换了一个男孩，婷婷并不怎么喜欢他，在玩她最喜欢的情景表演中，婷婷不客气地给他分配了一个角色——一棵不需要讲话，不需要做动作的树。在其他学生的开导和教育下，婷婷最终还是给了那个男孩表演机会。在长期的接触下，婷婷越来越开朗，越来越像一个正常孩子，有了自己的情绪和小脾气。这样的送教受到了婷婷全家的欢迎，她每次都要求妈妈提前做好准备等待着老师和学生的到来，小书桌、书本、蜡笔、纸摆放得井井有条，一听到我们的脚步声便咿咿呀呀地叫起来欢迎我们。在哥哥姐姐的陪伴下度过她一周最快乐的时光。
2016年，由于她家庭原因，停止了去医院的康复训练，但姚老师不想也不愿意放弃希望。姚老师绞尽脑汁，在送教中穿插了各种训练，既不让婷婷感到枯燥，又能对其肢体进行训练。为此，姚老师及小组成员还购买了一批教具和道具，比如逻辑狗这套幼儿教学用品，通过在操作板上移动五个不同颜色的按钮对卡片上的内容进行学习和答题，把知识的学习和手指的精细活动结合起来，达到事半功倍的效果；带软刺的橡胶小球，通过传球游戏、比比谁的力气大等游戏来刺激掌心和手指的肌肉；生活用品配对的拼图卡片，既是对生活常识的认知，又是对手指灵活度的训练。同时，在情景表演中，刻意增加或延长有益于肢体训练的相关情节，比如赛跑、飞翔、爬树等动作，在快乐的游戏中达到训练的目的。
婷婷的成长，更坚定了我们的信念，她希望能通过自己微薄的力量，让爱成为他们隐形的翅膀，和他们一起飞翔，为孩子争取一个理想的未来！
江桥小学
2018、1、2
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