教学目标的有效叙写

教学目标是课堂教学的灵魂，它是教学过程的依据，是一切教学活动的出发点和最终归宿。有效的教学目标起着导向控制、引导激励、测度评价教学活动的功用，能优化教学流程，提升教学实效。作为一线的教师，我们更清楚地认识到教学目标教学目标的规范叙写与有效落实对于落实课程标准，提升教学质量至关重要。但是在深度推进基准教学的过程中，我们仍然发现教师教学目标意识性不强，目标的撰写还没有完全从关注教师的“教”转化到关注学生的“学”上，教学目标的设计还不够精准清晰，为解决这一问题，2019年9月29日下午3:00，我校邀请嘉定区教育学院语文教研员高金莲老师为全体语文教师作《教学目标的有效叙写》的专题讲座。

讲座涉及四个方面的内容：一、教学目标的概念界定；二、教学目标制定遵循原则；三、目标制定的四个关注点；四、教学目标如何叙写。高老师略讲前三个内容，精讲教学目标如何叙写。她收集大量的教学案例，选取低、中、高不同年段的典型案例，采用目标叙写修改前、后的样例比对方式，特别是对能力目标重点比较，分析修改的原因，并当场检测，每备课组下发一张目标叙写样例，以备课组为单位进行修改。让教师在具体的操作中，感受并掌握目标叙写的路径和方法。高老师的讲座没有高深的教学理论，贴近教学实际，解决教学真问题，具有很强的操作性和实用性，可谓干货满满。

一次讲座，一次助力；一次讲座，一次实践；一次讲座，一份收获。愿我们的老师在一次次地学习和培训中激发智慧，赢取专业的成长。